Pendant 2 h 30, des lycéens de seconde ont porté un projet audacieux sous l’égide de François Taddei, président du Learning Planet Institute. L’objectif n’est pas une simple réforme pédagogique, mais l’émergence d’un cadre éducatif capable d’éclairer les grandes questions contemporaines : climat, inégalités, turbulences géopolitiques. À travers ce séminaire, l’ambition est de doter chaque jeune d’un destin collectif, pensé pour s’inscrire dans l’histoire comme une étape fondatrice d’un système éducatif universel et exigeant.
Les propositions s’articulent autour d’un diplôme conçu pour accompagner chacun vers des compétences transversales — coopération, créativité, pensée critique — tout en célébrant la diversité culturelle. Cette voie nouvelle vise à valoriser les échanges internationaux, les projets concrets et les expériences interdisciplinaires, afin de préparer des citoyens capables d’agir dans des environnements multiformes et interconnectés. Le cadre pédagogique envisage une intégration systématique des technologies comme leviers : outils numériques, pédagogies actives et collaborations transfrontalières.
Les discussions réaffirment que l’intelligence artificielle doit rester un outil, non une substitution. L’éthique de l’IA et la primauté de l’humain demeurent centrales : l’optimisation de l’apprentissage par la machine ne saurait éclipser la compréhension, l’empathie et la citoyenneté active. Le projet ambitionne d’ériger l’éducation en levier de réduction des inégalités, en favorisant des approches interdisciplinaires et en anticipant les transitions climatiques et sociales grâce à des expériences coopératives.
À travers cette démarche, l’objectif est de former des acteurs du changement, prêts à bâtir un avenir commun respectueux des cultures nationales. Le chemin reste long, mais l’engagement des élèves offre une vision ambitieuse de l’éducation de demain : une passerelle entre savoirs et réalités du monde, guidée par l’humain.
